The Relationship Between Parenting Styles and the Emotional Intelligence Levels of Adolescents at SMPN 1 Tagulandang
Keywords:
Emotional Intelligence, Parenting Styles, AdolescentsAbstract
Emotional intelligence is essential for individuals to achieve success in various areas, including academics, careers, and social life. A person with high emotional intelligence is able to manage their emotions, solve problems, and overcome difficulties in their developmental tasks. Parenting styles play a crucial role in shaping the self-confidence of adolescents. Research Objective: The objective of this study is to determine whether there is a significant relationship between parenting styles and the emotional intelligence levels of adolescents at SMP N 1 Tagulandang. Research Method: This study employed a descriptive correlational method with a cross-sectional approach. The sampling technique used was purposive sampling, involving 90 respondents. The results of the study indicated that the most common parenting style used was the democratic style, accounting for 57 respondents (63.3%). Furthermore, 84 respondents (93.3%) demonstrated high emotional intelligence. Through the Kruskal-Wallis statistical test, a p-value of 0.030 < 0.05 was obtained, indicating a significant difference in emotional intelligence based on parenting styles, or in other words, there is a significant relationship between parenting style and emotional intelligence. Recommendations: For future research, it is suggested to explore internal factors that influence the emotional intelligence levels of adolescents.
Downloads
References
Adawiah, R. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pendidikan anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1). https://media.neliti.com/media/pblication/121261/pola-asuh-orang-tua-dan-implikasinya-ter.pdf (Accessed February 7, 2019).
Asyik, F. M., Ismanto, A. Y., & Babakal, A. (2015). Hubungan pola asuh orang tua dengan tingkat kecerdasan emosional pada anak usia remaja di kelurahan Soasio Kota Tidore Kepulauan. E-Journal Keperawatan.
Budi, H.I.S. (2024). Pengembangan diri sebagai perwujudan manusia seutuhnya pembelajaran melalui tokoh di Alkitab. Bandung: Widina Media Utama.
Chotimah, K. (2012). Hubungan pola asuh orang tua dengan kecerdasan emosional pada remaja (Tesis). Magister Sains Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Fajria, L., & Amelia, N. (2024). Intensitas penggunaan gadget pengaruhnya pada kecerdasan emosional anak usia sekolah. Jawa Barat: PT Adab Indonesia Group.
Goleman, D. (2016). Emotional intelligence (5th ed.). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Kusmawati, I.I., Putri, N.R., Argaheni, N.B., Nugraheni, A., Sukamto, I.S., & Juwita, S. (2023). Pola asuh orang tua dan tumbuh kembang balita. CV Jejak: Jawa Barat.
Lestari, L., Suryawan, A., & Nawangsari, N. (2017). Hubungan kecerdasan emosional remaja sesuai dengan pola asuh orang tua remaja putri Akademi Angkatan Laut Surabaya.
Putro, Z. H. (2015). Pengaruh pola asuh dan interaksi teman sebaya terhadap kecerdasan emosional anak di RA Arif Rahman Hakim Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak, 1(2). https://www.researchgate.net/publication/330384235_pengaruh_pola_asuh_dan_interaksi (accessed November 5, 2018).
Rosita, S., Tianonawarmi, F., Musnaini., & Hendriyaldi. (2024). Buku ajar perilaku organisasi. Jambi: Wida Publishing.
Rosyindah, N. (2017). Hubungan pola asuh orang tua terhadap kenakalan remaja pada siswa SMK Yayasan Cengkareng Dua Jakarta Barat (Skripsi). Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sagita, Z.L. (2018). Hubungan pola asuh orang tua dengan kecerdasan emosional remaja di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Tanjung Gusta.
Sari, B., & Ambaryani, S. E. (2021). Pembinaan akhlak pada remaja. Jawa Barat: Guepedia.
Sari, P., Hilmanto, D., Herawati, D. M. D., Dhamayanti, M., & Ma’ruf, T. L. H. (2022). Buku saku pelayanan kesehatan remaja. Jawa Tengah: PT. Nasya Expanding Management.
Sarwono, S.W. (2012). Psikologi Remaja (Cetakan ke-15). Jakarta: Rajawali Press.
Soliha, S. M., Apriningtyas, G., & Surya. (2020). Hubungan pola asuh orang tua dengan kecerdasan emosional anak pra sekolah (3-6 tahun). Jurnal Keperawatan, 12(3), 1-10.
Stadler, C., Feifel, J., Rohmann, S., Vermeiren, R., & Poustka, F. (2011). Peer-victimization and mental health problems in adolescents: Are parental and school support protective? Journal of Child Psychiatry & Human Development.
Steinberg, L. (2017). Adolescence (11th ed.). New York: McGraw Hill.
Subekti, N., & Nurrahima, A. (2019). Gambaran keadaan mental emosional anak usia prasekolah di daerah pesisir.
Suciati, W. (2016). Kiat sukses melalui kecerdasan emosional dan kemandirian belajar. Bandung: CV. Rasi Terbit.
Supinah. (2022). Ketahanan emosional: Kemampuan yang harus dimiliki. NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Wulandari, L. (2018). Hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan emosional remaja di SMPN 28 Banjarmasin (Skripsi). STIKES Sari Mulia.
Yusuf, S. (2012). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 11th International Scholars Conference
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright © 2024 ISC Committee.
