PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X SMA ADVENT DKI JAKARTA DAN SEKITARNYA
Kata Kunci:
Gaya Mengajar Guru, Gaya Belajar Siswa, Hasil Belajar SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gaya mengajar guru, gaya belajar siswa dan hasil belajar siswa serta pengaruh gaya mengajar guru dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas X SMA Advent DKI Jakarta dan sekitarnya baik secara parsial maupun simultan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan sampel 100 responden. Pengukuran yang digunakan adalah pengukuran deskriptif dan analisa mengunakan korelasi, koefisien determinasi, uji signifikansi mengunakan SPSS versi 24. Hasil penelitian menunjukan bahwa gaya mengajar guru dan hasil belajar siswa memadai dan kondusif, gaya belajar siswa dan hasil belajar siswa mendapatkan penilaian yang baik dan hasil belajar yang baik. Pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar adalah 7,1% sisanya 92,9% dipengaruhi oleh faktor lain, gaya belajar siswa berpengaruh 7,3% terhadap hasil belajar siswa sedangkan 92,7% dipengaruhi faktor lain, gaya mengajar guru dan gaya belajar siswa berpengaruh secara bersamaan terhadap hasil belajar sebesar 11,3% sedangkan 88,7% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini. Pengaruh bersifat signifikan pada α = 0,05.
Referensi
Anonim. (1994). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Balai Pustaka: Jakarta
Ali, Muhammad. (2014). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : CV Sinar Baru
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Asmani, J. ( 2009 ). Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif Dan Inovatif Yang Efektif. Jogjakarta: Diva press.
Azhar, Arssyad. (2008). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raya Grafindo Persada
Bobby De Porter. ( 2003 ). Quantum Learning, diterjemahkan oleh Alwiyah Abdurrahman, A. Bandung : Kaifa
Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Dalyono. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Ghozali, Imam. ( 2012 ). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. Yogyakarta: Universitas Diponegoro
Gunawan, Imam. (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara
Hamalik, Oemar.( 2007 ). Psikologi Belajar & Mengajar : Membatu Guru dalam Perencanaan Pengajaran, Penilaian Perilaku, dan Pemberi Kemudahan Kepada Siswa dalam Belajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Hamalik, Oemar, (2008 ) Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : Sinar Grafika, Hlm.9.
Hasibuan dan Moedjiono. (1995). Proses Belajar Mengajar Ketrampilan Dasar Pengajaran Mikro. cet. Ke 3. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Hendriana dan Soemarmo. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Kasim, Melany.( 2008). Model Pembelajaran IPS, (Online), Http: // Wodrpres. Com. (diakses 20 April 2009).
Kasiram, Mohammad. ( 2002 ). Metodologi Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Gajayana : Malang
Kountur, Ronny. ( 2009). Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: PPM.
Lawrence, A.S.A., dan Vimala, A.,3 (2013), Self-Concept And Achievement Motivation Of High School Students, Conflux Journal of Education ISSN, 1(1): 2320- 9305.
Mulyasa, E. ( 2011 ). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Rosda Karya.
Nana Sudjana. (2014). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana dan Ibrahim. (2009). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nasution, S.( 2011). Didaktik Asas-asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurgiantoro, B. (1988). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Yogyakarta: BPFE.
Nisbah, F. ( Oktober 2013 ). Pengertian dan Tujuan Pelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Purwanto, N (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Purwanto,N. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014).Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Suyono. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Siregar, Syofian. (2015). Statistika Terapan untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama
Sukardi. ( 2004 ). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Sabri. (2010). Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Jakarta: PT. Ciputat Press Jakarta: Bumi Aksara
Supriatna, Nana, dkk. ( 2007 ). Pendidikan IPS Di SD. Bandung: UPI Press
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta
Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sudarwan dan Khairil. (2011). Pengantar Pendidikan. Bandung : ALFABETA
Yaba. (2006). Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Progaram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Makassar.
http://faizalnizbah.blogspot.com/2013/10/pengertian-dan-tujuan-pelajaran-ips-di.html
