The Influence of the Anchored Instruction (AI) Model on Students' Mathematical Problem Solving Ability

Authors

  • Asep Simbolon Universitas Pendidikan Indonesia
  • Gita Rani Putri Mangiri Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
  • Dadan Dasari Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

https://doi.org/10.35974/jpd.v7i1.3266

Keywords:

Anchored Instruction, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Camtasia Studio.

Abstract

Problem-solving is one of the mathematical skills every student must possess in mathematics learning. Therefore, teachers had to be adept at selecting a learning model that could enhance students' mathematical problem-solving skills. One learning model that could enhance students' mathematical problem-solving skills was the Anchored Instruction learning model. This research aimed to determine the influence of the Anchored Instruction learning model compared to conventional learning on students' mathematical problem-solving abilities. The research method was quasi-experimental, where the experimental group utilized the Anchored Instruction learning model, while the control group utilized conventional learning. The results from this research indicated that students' mathematical problem-solving abilities taught using the Anchored Instruction learning model were higher than those taught using conventional learning.

Article Metrics

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, F. (2014). Penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik pada materi aljabar di MTsN Tangerang II Pamulang. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/25239

Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2017). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 151–160.

Dahlan, A. H. (2018). Pengembangan model pembelajaran pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) untuk meningkatkan ketertarikan belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 1(1), 8–14. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jupitekvol1iss1pp8-14

Fadila, N., & Hasbi, M. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Anchored Instruction di SMPN 1 Darul Imarah Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(3).

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2003). Educational research an ıntroduction, Seventh editions. Oregon: University of Oregon.

Indriana, L., & Maryati, I. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kampung Sukagalih. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 541–552.

Indriani, L. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Anchored Instruction Pada Pokok Bahasan Bilangan Pecahan Kelas VII Mts Raudlatul Ulum Karangploso. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 14(2).

Kuntadi, D., & Ghautama, H. L. G. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Anchored Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Journal of Teaching and Learning Physics, 1(1), 13–18.

Mailani, E. (2015). Penerapan pembelajaran matematika yang menyenangkan. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v1i1.1286

NCTM. (2000). Standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Prayitno, S. H., & Alphareno, O. J. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Anchored Instruction dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1842–1853. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.565

Septyawat, L. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP dengan Model Pembelajaran Anchored Instruction [Thesis (S1), Universitas Pasundan Bandung]. http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/10428

Simbolon, A., & Saija, M. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Dengan Memperhatikan Domain Soal. SNIPS: Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, 253–256.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2021). Pentingnya konsep dasar matematika pada kehidupan sehari-hari dalam masyarakat.

Yani, A. S. R., & Rezeki, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Anchored Instruction Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(3), 1–8.

Published

2024-01-09

How to Cite

Simbolon, A., Gita Rani Putri Mangiri, & Dadan Dasari. (2024). The Influence of the Anchored Instruction (AI) Model on Students’ Mathematical Problem Solving Ability. Jurnal Padegogik, 7(1), 92-106. https://doi.org/10.35974/jpd.v7i1.3266