MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI STRATEGI MULTI REPRESENTASI KLASIKAL DAN KELOMPOK KECIL

Authors

  • Nopa Sihombing UNAI

https://doi.org/10.35974/jpd.v1i2.653

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaranmatematis siswa terkait dengan materi himpunan pada kelas VII SMP. Penelitian inimelibatkan dua kelompok siswa dengan desain komparatif. Sampel dalam penelitian ini adalahsiswa kelas VII-A, SMP Perguruan Advent Cimindi, Bandung Barat sebagai kelompok 1 dansiswa kelas VII-A SMPN 1 Parongpong, Bandung Barat sebagai kelompok 2. Kelompok 1diberi pembelajaran dengan strategi multi representasi klasikal dan kelompok kedua 2 diberipembelajaran dengan Strategi multi representasi (SMR) dalam kelompok kecil. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan kemampuan penalaran siswa setelahdiberi pembelajaran srategi multi representasi (SMR) klasikal dan strategi multi representasi(SMR) dalam kelompok kecil, (2) terlihat bahwa strategi multi representasi dapatmeningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa baik yang diberi perlakuan dengan SMRklasikal maupun yang memperoleh SMR dalam kelompok kecil, dengan demikian strategimulti representasi dipertimbangkan dapat digunakan dalam SMR klasikal maupun SMR dalamkelompok kecil, (3) siswa memberikan respon yang positif
Article Metrics

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2018-12-01

How to Cite

Sihombing, N. (2018). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI STRATEGI MULTI REPRESENTASI KLASIKAL DAN KELOMPOK KECIL. Jurnal Padegogik, 1(2). https://doi.org/10.35974/jpd.v1i2.653

Issue

Vol. 1 No. 2 (2018): Jurnal Padegogik: July 2018

Section

Articles

License

The submitting author warrants that

  1. The submission is original and that she/he is the author of the submission together with the named co-authors; to the extend the submission incorporates text passages, figures, data, or other material from the work of others, the submitting author has obtained any necessary permission.
  2. Articles in this journal are published under the Creative Commons Share-Alike Attribution Licence (CC-BY-SA  What does this mean?). This is to get more legal certainty about what readers can do with published articles, and thus a wider dissemination and archiving, which in turn makes publishing with this journal more valuable for you, the authors.
  3. By submitting an article the author grants to this journal the non-exclusive right to publish it. The author retains the copyright and the publishing rights for his article without any restrictions.