ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MTs KELAS VII PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL BERBANTUAN SCRATCH
Kata Kunci:
Scratch, Pembelajaran Kontekstual, Persamaan Linear Satu VariabelAbstrak
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa diperlukan perubahan pada proses pembelajaran ke arah yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil belajar siswa tentang persamaan linear satu variabel dengan pembelajaran kontekstual sebelum dan sesudah penerapan media berbasis aplikasi scratch. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus yang subjeknya adalah 30 orang siswa kelas VII di salah satu MTs Kota Cimahi. Data diperoleh melalui hasil pengamatan dan tes pada setiap akhir siklus. Pada siklus 1 siswa melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan LKS dan pada akhir siklus 1 dilakukan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa selama siklus 1. Data tersebut dianalisis kemudian dijadikan sebagai acuan untuk penerapan siklus 2 yang pada pelaksanakannya, siswa belajar dengan LKS ditambah adanya bantuan media berbasis aplikasi scratch. Setelah siklus 2 berakhir siswa diberikan tes kembali dengan indikator yang sama dengan siklus 1. Pada hasil tes siklus 1, dari 30 siswa hanya terdapat 3 siswa yang mendapat nilai hasil belajar dengan kategori tinggi, sedangkan hasil tes siklus 2, dari 30 siswa hanya 1 siswa yang mendapat nilai hasil belajar dengan kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dengan bantuan media berbasis aplikasi scratch belum bisa meningkatkan hasil belajar matematika pada materi persamaan linear satu variabel.
Unduhan
Referensi
Ardiawan, I. K. N., & Diari, K. P. Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. 5. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW
Ariansyah, A., Sugiatno, S., & Bistari, B. (2021). Mengatasi Hambatan Belajar Dalam Materi PLSV Menggunakan Desain Didaktis Dengan Scaffolding (Vol. 2, Issue 2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/ja.v2i2.42869
Febriyandani, R., & Kowiyah, K. (2021). Pengembangan Media Komik dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 323–330. https://doi.org/10.23887/JP2.V4I2.37447
Inayah, C., Ahsani, E. L. F., Mastura, E., Ni’mah, L. S., & Amalia, V. (2021). Pengaruh Sarana Prasarana dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa SD di Sekolah Indonesia Den Haag. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(1), 52–68. https://doi.org/10.36835/MODELING.V8I1.686
Isnaeni, S., Sylviana Zanthy, L., Siliwangi, I., Terusan Jendral Sudirman, J., tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2019). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal on Education, 1(3), 59–64. https://doi.org/10.31004/JOE.V1I3.119
Parulian, R. A., Munandar, D. R., & Ruli, R. M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Menyelesaikan Materi Bilangan Bulat Pada Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1a), 345. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2880
Pembelajaran CTL (Contextual Teach and Learning), Belajar Menulis Berita ... - Wiwin Sunarsih, S.Pd. - Google Buku. (n.d.). Retrieved July 6, 2023, from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=64ESEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=refleksi+dalam+pembelajaran+ctl&ots=sHfGlN3zMW&sig=4hJR-v9wpVqBgYqgweKbf9XXIp4&redir_esc=y#v=onepage&q=refleksi&f=false
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. https://doi.org/10.47200/ULUMUDDIN.V9I1.283
Rahman, A., Diantoro, M., Yuliati, L., & Artikel Abstrak, I. (2018). Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa pada Hukum Newton di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(7), 903–911. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V3I7.11337
Setyawati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika Di Mts Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Intersections, 5(2), 26–37. https://doi.org/10.47200/INTERSECTIONS.V5I2.553
Yusnidar, L., & Lala, C. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Soal Garis Dan Sudut Berbasis Contextual Teaching And Learning (Ctl) Di SMP Negeri 11 Sungai Ambawang. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPPM), 4(2), 417–431. https://jurnal.mipatek.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPPM/article/view/420
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Padegogik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
