Meningkatkan Komunikasi Matematis yang Efektif: Pengaruh Penerapan Model Role-Playing Berbantu GeoGebra dalam Menyelesaikan Soal Setara PISA

Penulis

  • Siti Fitri Diaroh University of Muhammadiyah Sukabumi
  • Hamidah Suryani Lukman
  • Nur Agustiani

https://doi.org/10.35974/jpd.v6i2.3147

Kata Kunci:

Bermain Peran; GeoGebra; Komunikasi Matematis Siswa

Abstrak

Kemampuan komunikasi matematis siswa memiliki peran penting dalam pemahaman dan penyampaian konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penerapan tiga model pembelajaran, yaitu Model Role Playing berbantu GeoGebra, Model Role Playing, dan Model Pembelajaran Langsung, terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal setara PISA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Nurul Huda. pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling. Sampel terdiri dari tiga kelas, yaitu VIII B (kelas eksperimen 1) dengan 24 siswa, VIII C (kelas eksperimen 2) dengan 23 siswa, dan VIII A (kelas kontrol) dengan 20 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen tes pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal setara PISA. Selain itu, juga digunakan lembar observasi guru dan siswa sebagai instrumen non-tes. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan statistik para metris pada uji keseimbangan yaitu uji ANAVA satu jalur dengan prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Role playing berbantuan GeoGebra lebih baik terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal setara PISA daripada dua model pembelajaran lainnya.

Article Metrics

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Arikunto, S. (2010a). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2010). Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013b). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi 2013). Rineka Cipta.

Arnanda, A. N., Dafik, D., Oktavianingtyas, E., Harmi, H., & Firmani, I. (2021). Analisis Penerapan Media Pembelajaran Geogebra dalam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(1), 38–50. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i1.24374

Asnawati, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis siswa SMP dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games Tournaments. Euclid, 3(2), 561–567. https://doi.org/10.33603/e.v3i2.332

Asngari, D. R. (2015). Penggunaan Geogebra dalam Pembelajaran Geometri. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 299–302.

Deswita, R., Kusumah, Y. S., & Jarnawi A., D. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35–43. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i1.220

Handayani, N., & Abadi, I. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Media Gambar Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Kelas IV SD. Mimbar Ilmu, 25, 120. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24767

Hasina, A. N., Rohaeti, E. E., & Maya, R. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Ssiswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 575–586. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.575-586

Hasni, N. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di MTs [Skripsi, UIN AR-RANIRY]. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/19859/

Hodiyanto, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gender. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 219. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.15770

Julita, J., Winarni, E. W., & Koto, I. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Saintifik Materi Alat Indra Manusia Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.33369/jp3d.v5i2.20476

Jurotun, J. (2015). Meningkatkan Komunikasi Matematis Peserta Didik Melalui “Disco LeMPer” berbantuan Software GeoGebra. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i1.4471

Kania, N. (2018). Software Geogebra untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis pada Materi Graf. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31949/th.v3i1.893

Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan Attensi Belajar Siswa Kelas Awal Melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 17–28. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657

Lestari, S. P., Muhandaz, R., & Risnawati, R. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Metakognitif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 171–178. https://doi.org/10.24014/juring.v2i2.7504

Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test dan Post-Test pada Mata Pelajaran Matematika dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran di SDN Bojong 04. 3. https://doi.org/10.36088/nusantara.v3i2.1250

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 (Cetakan pertama). PT Remaja Rosdakarya.

Nur, F. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kelas VII SMP Berdasarkan Model Pembelajaran Kolb-Knisley Berbantuan Geogebra sebagai Upaya Meningkatkan Higher-Order Thinking Skill dan Apresiasi Siswa Terhadap Matematika. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 5(1), 96–109. https://doi.org/10.24252/mapan.2017v5n1a7

Nurahman, I. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe Team-Accelerated Instruction (TAI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Siswa SMP. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

OECD. (2018). PISA Result in Focus. PISA-OECD Publishing.

OECD. (2019). PISA 2018 Result Combined Executive Summaries. PISA-OECD Publishing.

Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 203–210. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35

Rahmalia, R., Hajidin, H., & Ansari, B. I. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Model Problem Based Learning. Numeracy, 7(1), 137–149. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.1038

Saputri, S. I. (2018). Efektivitas Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 99–110. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v19i2.pp99-110

Septian, A., Setiawan, E., & Noersapitri, Y. (2023). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menggunakan GeoGebra.

Siregar, N. U., Pulungan, F. K., Thahara, M., Dalimunthe, N. F., Fakhri, N., Herawati, N., Rahmawati, A., & Saragih, R. M. B. (2023). Penerapan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(3), 8151–8162. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1602

Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Analisa, 4(1), 172–178. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.2364

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta. https://elibrary.bsi.ac.id/readbook/206060/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-r-d.html

Sutikno, S. (2019). Metode dan Model-model pembelajaran. Holistic.

Wahyuni, R., Utami, C., & Husna, N. (2019). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Komposisi Kelas XI Sma Negeri 6 Singkawang. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(2), 81. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i2.87

Yuniarti, Y. (2016). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(2). https://doi.org/10.17509/eh.v6i2.4575

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-07-19

Cara Mengutip

Siti Fitri Diaroh, Lukman, H. S. ., & Agustiani, N. . (2023). Meningkatkan Komunikasi Matematis yang Efektif: Pengaruh Penerapan Model Role-Playing Berbantu GeoGebra dalam Menyelesaikan Soal Setara PISA. Jurnal Padegogik, 6(2), 76-87. https://doi.org/10.35974/jpd.v6i2.3147

Terbitan

Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Padegogik, July 2023

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Padegogik

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:

  1. Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
  2. Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).