PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) KELAS X MIPA 1 SMA NEGERI 1 BOJONGMANGU
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Classroom Action ResearchAbstrak
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah 36 peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 1 Bojongmangu Kabupaten Bekasi. Teknik pengumpulan data pada peneliltian ini meliputi observasi dan tes. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Hasil penelitian setelah diberikan tindakan dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning, pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 66,67%. Pada siklus II ketuntasan hasil belajar mencapai 88,33%. Hasil ini menunjukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Unduhan
Referensi
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Dirjen GTK, Kemendikbud. (2019). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
Kusuma, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.
Dimyati, M. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Mulyatiningsih, E. (2011). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta.
Purwanto, N. (2009). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, M. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2006). Media Pengajaran. Bandung:CV. Wacana.
Uno, H., & Mohamad, N. (2011). Belajar dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ranti, S. dan Pertiwi, W. K. (2022). Cara membuat kelas di Google Classroom untuk Guru dan Fitur – fiturnya. Kompas.com (14/01/2022)
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Padegogik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
