MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Penulis

  • Aliya Monika Br Ginting Universitas Bengkulu
  • Saleh Haji Universitas Bengkulu

https://doi.org/10.35974/jpd.v7i2.3297

Kata Kunci:

Hasil Belajar, Kemampuan Disposisi Matematis, Problem Based Learning

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan disposisi matematis dan hasil belajar siswa dengan melalui model Problem Based Learning (PBL) pada materi bentuk aljabar di Kelas VII SMP Negeri 29 Rejang Lebong. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 tahapan yaitu 1) Planning, 2) Implementation, 2) Observation, dan 4) Reflection. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar materi bentuk aljabar dan angket disposisi matematis siswa. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 24 siswa kelas VII SMP Negeri 29 Rejang Lebong pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan disposisi matematis dan hasil belajar matematika siswa. Peningkatan hasil belajar matematika sebesar 42% pada siklus pertama dan pada siklus kedua mencapai 83%. Peningkatan indicator disposisi matematis siswa meningkat sebesar 73% untuk kepercayaan diri, 64% untuk fleksibilitas, 91% untuk ketekunan, 75% untuk minat dan keingintahuan, serta 71% untuk refleksi, yang semuanya masuk dalam kriteria baik pada siklus pertama. Pada siklus kedua, skor meningkat menjadi 79% untuk kepercayaan diri, 70% untuk fleksibilitas, 95% untuk ketekunan, 80% untuk minat dan keingintahuan, serta 76% untuk refleksi, yang menunjukkan kriteria yang sangat baik.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Kemampuan Disposisi Matematis, Problem Based Learning

Article Metrics

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aqib, Dkk. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Sd, Slb Dan Tk. Cv Yrama Widya.

Dewi, M. . (2012). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Gaya Dalam Pembelajaran. Jurusan Pgsd Bumi Siliwangi.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Sd. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(1), 40–47. Https://Doi.Org/10.55215/Pedagogia.V14i2.6611

Hakim, A. R. (2019). Menumbuhkembangkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(80), 555–564. Http://Proceeding.Unindra.Ac.Id/Index.Php/Dpnpmunindra/Article/View/3933

Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika Edisi Revisi. Pt Refika Aditama.

Kunandar. (2008). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp). Raja Grafindo Persada.

Kurniawan, A., & Kadarisma, G. (2020). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp. Jpmi : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(2), 99–107. Https://Doi.Org/10.30822/Asimtot.V1i1.97

Kurniyawati, Y., Mahmudi, A., & Wahyuningrum, E. (2019). Efektivitas Problem-Based Learning Ditinjau Dari Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 118–129. Https://Doi.Org/10.21831/Jrpm.V6i1.26985

Melinda, N., & Lazwardi, A. (2020). Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan I, 59–65.

Risfalidah, Rosidin, U., & Sutiarso, S. (2019). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Ditinjau Dari Disposisi Dan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jppm (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 12(2), 271–283. Http://Repository.Lppm.Unila.Ac.Id/20065/

Riyani, I. A. P. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Terhadap Norma Agama, Kesopanan,Kesusilaan, Dan Hukum Pada Peserta Didik Kelas 7 Di Smpn 1 Gunungsari. Teaching And Learning Journal Of Mandalika, 2(2), 126–132. Https://Doi.Org/10.36312/Teacher.V2i2.130

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Pt Remaja Rosdakarya.

Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 15–19. Https://Doi.Org/10.24269/Dpp.V6i1.815

##submission.downloads##

Diterbitkan

2024-07-31

Cara Mengutip

Br Ginting, A. M., & Saleh Haji. (2024). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING. Jurnal Padegogik, 7(2), 48 - 58. https://doi.org/10.35974/jpd.v7i2.3297

Terbitan

Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Padegogik, Juli 2024

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Padegogik

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:

  1. Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
  2. Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).