IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP (Studi Komparatif pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lemban

Penulis

  • Joice Soreani Noti UNAI

https://doi.org/10.35974/jpd.v1i2.657

Abstrak

Kemampuan pemahaman konsep adalah salah satu kemampuan yang harus dimilikidalam pelajaran matematika. Namun kemampuan pemahaman konsep yang dimiliki siswa diIndonesia masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaanpeningkatan antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Thingking Aloud PairProblem Solving (TAPPS) dan yang memperoleh pendekatan Contextual Teaching andLearning (CTL). Desain dalam penelitian ini adalah desain komparatif. Sampel dalampenelitian ini adalah kelas VIII-I dan kelas VIII-J SMPN 3 Lembang. Di mana kelas VIII-Imemperoleh perlakuan model pembelajaran TAPPS dan yang memperoleh pendekatan CTLkelas VIII-J. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematissiswa yang berupa tes uraian dan angket respon siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkanbahwa: peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa yang memperolehpembelajaran dengan menggunakan model TAPPS dan siswa yang memperoleh pembelajarandengan menggunakan pendekatan CTL termasuk dalam kategori sedang. Tetapi, walaupunterdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa, perbedaan tersebut tidaklahsignifikan. Temuan lain dari penelitian ini adalah bahwa siswa suka dengan modelpembelajaran kooperatif tipe TAPPS dan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CTLyang mereka peroleh.
Article Metrics

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2018-12-01

Cara Mengutip

Noti, J. S. (2018). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP (Studi Komparatif pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lemban. Jurnal Padegogik, 1(2). https://doi.org/10.35974/jpd.v1i2.657

Terbitan

Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Padegogik: Juli 2018

Bagian

Articles

Lisensi

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:

  1. Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
  2. Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).