MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DAN ING NGARSA SUNG TULADHA
Kata Kunci:
Mathematical Communication, Cooperative Integrated Reading and Composition, Ing Ngarsa Sung TuladhaAbstrak
Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting dari pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan studi komparatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Ing Ngarsa Sung Tuladha secara signifikan lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Sampel pada penelitian ini adalah siswa-siswi pada dua kelas VII SMP Negeri 5 Lembang, Bandung Barat. Siswa kelas VII-D memperoleh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition, sedangkan siswa kelas VII-B memperoleh model pembelajaran Ing Ngarsa Sung Tuladha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dan siswa yang memperoleh model pembelajaran Ing Ngarsa Sung Tuladha termasuk dalam kategori sedang. Selanjutnya, secara statistik, siswa yang memperoleh model pembelajaran Ing Ngarsa Sung Tuladha memiliki peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang secara signifikan lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Hasil lainnya adalah: Siswa suka terhadap model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dan model pembelajaran Ing Ngarsa Sung Tuladha.
Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Cooperative Integrated Reading and Composition, Ing Ngarsa Sung Tuladha.
Unduhan
Referensi
Achir, Y. S., Usudo, & Setiawan, R. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 78-87.
Ananda, T. A., Makmuri, M., Ambarwati, L. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Kelas VIII-E SMP Negreri 115 Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1). Universitas Negeri Jakarta.
Anasrul, Dahlan, J. A., Ahmad, A. (2013). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division. Jurnal Peluang. 2(1), 25-34
Deswita. R, Kusumah, (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1). Universitas Pendidikan Indonesia.
Ekawati, R., Susetyarini, E., Pantiwati, Y., Husamah. (2015). Peningkatan Hasil Belajarf Dn Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Jurnal Pendidika Biologi Indonesia, 1(3), 298-306.
Hake, R. R. (2007). Should we measure change? yes! Available: http://www.physics.Indiana.edu/~hake/DB-Physics3.pdf.
Hariyanto. (2016).Penerapan Model Core Dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Kmunikasi Matematika Siswa. Jurnal Gammath, 1(2), 33-40.
Hutagaol, K., Saija, L. M., Simanjuntak, D. S. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Ing Ngarsa Sung Tuladha. Jurnal Padegogik, 1(2).
Khuszeimah, N. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 2 Banyudono. Surakarta: Skripsi - Universitas Muhammaiyah Surakarta.
Lestari. R., Ahdinirwanto. W., Ashari. (2013). Peningkatan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Compotition (CIRC) Pada SMP Negeri 4 Wadaslintang.
Nurlia. (2015). Kemampuan Komunikasi Matematika Dalam Pemblajaran Matematika Sebelum Dan Setelah Penerapan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal daya matematis, 3(3): 328-336.
Ranti, M. G. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komuikasi Matematis Siswa Menggunakan Strategi Writing To Learn pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2).
Sarassanti, Y, dkk. (2017). Penerapan Pemebelajaran Konstektual Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Sikap siswa SMP. Jurnal penelitian pendidikan, 17(3). Universitas pendidikan Indonesia.
Sholihah, A. D., Mahmudi. A. (2015). Keefektifan Experiental Learning Pembelajaran Matematika MTs Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal riset pendidikan matematika, 2(2): 175-185.
Slavin, R, E. (2010). Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung: Nusa Media.
Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1(1). Bandung: STKIP Siliwangi.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
