STRATEGI MULTI REPRESENTASI DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Penulis

  • Kartini Hutagaol Universitas Advent Indonesia

https://doi.org/10.35974/jpd.v2i2.875

Kata Kunci:

Strategi Multi Representasi, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1)   membangun kepercayaan, kebebasan dalam diri siswa melalui bentuk representasi yang dipilihnya, (2) mengetahui peningkatan (gain)  kemampuan

pemecahan  masalah  matematis  siswa,       dan     (3)  mengetahui  interaksi  antara  faktor pembelajaran dengan gain kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini

adalah penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol, pretes dan postes.  Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Kabupaten Bandung   Barat. Sedangkan sampelnya adalah

diambil dua kelas secara acak siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cisarua mewakili sekolah level sedang  dan dua kelas siswa kelas  VIII SMP Negeri Satu Atap Kertawangi mewakili  siswa

sekolah level rendah. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah bahwa peningkatan atau gain siswa yang belajar dengan strategi multi representasi berbeda secara signifikan dibandingkan

dengan  gain  kemampuan  pemecahan  masalah   matematis  siswa  yang  belajar  dengan konvensional. Siswa yang berpengetahuan awal tinggi lebih memilih representasi aljabar dan

lebih terampil dalam menggunakan berbagai bentuk reprentasi, siswa yang berpengetahuan awal sedang lebih memilih representasi  tabel dan siswa yang berpengetahuan awal rendah

lebih menyukai representasi   skema. Selanjutnya interaksi yang terjadi lebih efektif pada siswa yang berpengetahuan awal sedang dan rendah.

 

Kata Kunci: Strategi Multi   Representasi, Kemampuan Pemecahan Masalah     Matematis siswa.

Article Metrics

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2019-07-30

Cara Mengutip

Hutagaol, K. (2019). STRATEGI MULTI REPRESENTASI DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. Jurnal Padegogik, 2(2), 90 - 100. https://doi.org/10.35974/jpd.v2i2.875

Terbitan

Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Padegogik: Juli 2019

Bagian

Articles

Lisensi

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:

  1. Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
  2. Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).