Pengaruh Persepsi dan Minat Belajar Matematika Siswa dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika

Penulis

  • Mersi Pendidikan Matematika, Universitas Pattimura
  • Christina Martha Laamena Pendidikan Matematika, Universitas Pattimura
  • Theresia Laurens Pendidikan Matematika, Universitas Pattimura

https://doi.org/10.35974/jpd.v5i2.2899

Kata Kunci:

persepsi siswa, minat belajar, hasil belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa dan minat belajar siswa dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika. Metode penelitian adalah causal design dengan sampel sebanyak 25 siswa yang ditentukan secara random sampling (secara acak). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X  Tahun Ajaran 2020/2021. Instrumen penelitian menggunakan angket dan tes, untuk angket persepsi siswa yang berjumlah 25 item pernyataan, untuk angket minat belajar siswa yang berjumlah 29 item pernyataan. Analisis data menggunakan uji normalitas, analisis regresi sederhana dan  regresi berganda yang didalam terdapat uji linieritas, koefisien korelasi, koefisien determinan, uji-t dan uji-F pada taraf signifikan =  0,05 dengan bantuan SPSS ver. 25.0. berdasarkan hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa tidak terdapat pengaruh persepsi siswa dan minat belajar siswa dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri  14 Ambon. Besar kontribusi persepsi siswa dan minat belajar terhadap hasil belajar sebesar 27 % dan sisanya 73% dipengaruhi oleh variabel lain.

 

Article Metrics

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Attadib Journal Of Elementary Education, 3(2), 123–133. Retrieved from https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/414

Annur, M. F., & Hermansyah. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11, 195–201.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi

Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2 (1).

https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/89

Haryanto, H. Y., & Arif, S. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Journal of Physical Activity and Sports (JPAS), 2(2), 1–6. https://doi.org/10.53869/jpas.v2i2.131

Hasanah, P. M., Martati, B., & Rahayu, A. P. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia 4-5Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 14 Surabaya. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 116. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v7i1.6999

Kurniasari, A.,Pribowo, F.S.P.,Putra, D.A., 2020. Analisis Efektivitas Pelaksanaanbelajar Dari Rumah (BDR)Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. 6 (3) , 246–253.

https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/10423/4382

Megawanti, P., Megawati, E., & Nurkhafifah, S. (2020). Persepsi Peserta Didik terhadap PJJ pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 75–82.

Rahmawati, N. R., Rosida, F. E., & Kholidin, F. I. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Saat Pandemi Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i2.2487

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142

##submission.downloads##

Diterbitkan

2022-07-31

Cara Mengutip

Mersi, Laamena, C. M., & Laurens, T. (2022). Pengaruh Persepsi dan Minat Belajar Matematika Siswa dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Padegogik, 5(2), 63-75. https://doi.org/10.35974/jpd.v5i2.2899

Terbitan

Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Padegogik, July 2022

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Padegogik

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:

  1. Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
  2. Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).