PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Kata Kunci:
Pendekatan Matematika Realistik, Kemampuan Komunikasi MatematisAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu MI swasta yang berada di Jakarta Selatan. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan desain berbentuk posttest only control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV-B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV-C sebagai kelas kontrol yang diperoleh dengan teknik purposive sampling pada siswa kelas IV dengan pokok bahasan keliling dan luas bangun datar. Tes yang diberikan berbentuk tes uraian sebanyak 6 butir soal. Hasil perhitungan uji T-test dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test mendapatkan signifikansi 0,008 artinya 0,008 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini juga diperkuat dengan nilai rata-rata hasil posttest kelas eksperimen sebesar 75,94 sedangkan nilai rata-rata hasil posttest kelas kontrol sebesar 63,22. Ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pendekatan matematika realistik lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang tidak menggunakan pendekatan matematika realistik.
Unduhan
Referensi
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Deswita, Ria, dkk. 2018. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific”. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1.
Faisal, Buyung., dkk. 2017. “Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Datar melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Menggunakan Media Realita pada Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Didaktika Dwija Indria.
Fitrah, Muh. 2016. Model Pembelajaran Matematika Sekolah: Kajian Perspektif Berdasarkan Teori dan Hasil Riset. Yogyakarta : Deepublish.
Haji, Saleh dan M. Ilham Abdullah. 2016. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Vol. 5.
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, M. Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta : Rajawali Pers.
Heruman. 2012. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Isrok’atun dan Amelia Rosmala. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Juliansyah, Yoga. 2018. “Pengaruh Contextual Teaching and Learning Tipe Card Match dan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika”. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1.
Lutfianannisak dan Ummu Sholihah. 2018. “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Komposisi Fungsi Ditinjau dari Kemampuan Matematika”. Jurnal Tadris Matematika 1 Vol. 1.
Maulyda, Mohammad Archi. 2020. PARADIGMA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS NCTM. Malang : CV IRDH.
NCTM. 2000. Principles and Standard for School Mathematics. United States of America: The National Council of Teachers of Mathematics.
Ningsih, Seri. 2014. “Realistic Mathematics Education : Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah”. JPM IAIN Antasari Vol. 01 No. 2.
Nuraeni, Reni dan Irena P. L. 2016. “Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa melalui Strategi Think Talk Write”. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut Vol. 5 No. 2.
Pangestu, C. B., & Kadir, K. 2019. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht). Algoritma Journal of Mathematics Education, 1(1).
Rosmi, Nurli. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SIswa Kelas III SD Negeri 003 Pulau Jambu”. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 1.
Sarbiyono. 2016. “Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa”. Jurnal Review Pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 2.
Sari, Ika Puspita. 2017. “Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Wajo pada Materi Statistika”. Jurnal Nalar Pendidikan Vol. 5 No. 2.
Shoimin, Aris. 2017. 68 model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sidik, Moch Ilham dan Hendri Winata. 2016. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction”. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran Vol. 1.
Sudibjo, Niko dan Maria Magdalena Isti Handayani. 2017. “Penerapan Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Terstruktur untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Koneksi Matematis, Memecahkan Masalah, dan Komunikasi Motematis”. Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 19 No. 2.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Tihuri, M. Pandi Putra, dkk. 2018. “Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII SMP Azharyah Palembang”. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 6.
TIMSS. “International Mathematics Achievement”, http://timss2015.org/download-center/, 25 November 2019.
Walle, John A. Van De. 2008. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah : Pengembangan Pengajaran Jilid 1 Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.
Wijaya, Ariadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik : Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta : Graha Ilmu.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Padegogik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
