KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL LEARNING CYCLE BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM
Kata Kunci:
Kemampuan Literasi Matematis, Model Learning Cycle, Google ClassroomAbstrak
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan literasi
matematis siswa dalam mengerjakan soal melalui model learning cycle. Jenis
penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa kelas XI MIPA MA
Al-Ma’arif Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah tes dan angket. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan literasi
matematis siswa, angket google classroom. Teknik analisis data menggunakan
Model Miles dan Huberman yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan literasi matematis
kategori sangat baik sebesar 33 %; 2) kemampuan literasi matematis kategori baik
sebesar 33 %; dan 3) kemampuan literasi matematis kategori kurang sebesar 33 %.
Kesimpulannya, kemampuan siswa terkait pengerjaan butir soal dengan indikator
kemampuan literasi matematis yang dipadukan dengan model learning cycle rata-rata
baik. Implikasinya, minat dan motivasi belajar serta kemampuan dalam
menggunakan teknologi tinggi.
Unduhan
Referensi
Adnan, M. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students perspectives. Journal of Pedagogical Research, 1(2), 45–51. https://doi.org/10.33902/jpsp.2020261309
Artika, T., & Karso. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps). Jurnal Prisma.
Aziza, M. (2021). Online Learning during Covid-19: What is the Most Effective Platform for Teaching and Learning Mathematics? Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v4i1.754
Babys, U. (2017). Kemampuan Literasi Matematis Space And Shape Dan Kemandirian Siswa SMA Pada Discovery Learning Berpendekatan RME-PISA. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(2), 43. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i2.82
Fatwa, V. C., Septian, A., & Inayah, S. (2019). Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 389–398.
Faujiah, E., Yudha, C. B., & ... (2020). Survei Literasi Matematika Siswa pada Materi Volume Kubus dan Balok Menggunakan Google Classroom. … Kusuma Negara II, (c), 281–290.
Fazzilah, E., Effendi, K. N. S., & Marlina, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Uncertainty dan Data. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1034–1043. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.306
Hidayat, M. L., Prasetiyo, W. H., & Wantoro, J. (2019). Pre-service student teachers’ perception of using google classroom in a blended course. Humanities and Social Sciences Reviews. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7242
Hikmawati, N. N., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2019). KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI KUBUS DAN BALOK. PRISMA, 8(1), 68. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.648
Inayah, S., Septian, A., & Suwarman, R. F. (2020). Student Procedural Fluency in Numerical Method Subjects. Desimal: Jurnal Matematika, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.24042/djm.v3i1.5316
Islam, U., Raden, N., Lampung, I., Yogyakarta, U. N., Hotipah, P., Pujiastuti, H., … 2017, undefined. (2020). Mathematical Representation Ability by Using Project Based Learning on the Topic of Statistics. Journal on Mathematics Education, 3(1), 69–79. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i1.2535
Khoirudin, A., Dwi Styawati, R., & Nursyahida, F. (2017). Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berkemampuan Matematis Rendah Dalam Menyelesaikan Soal Berbentuk Pisa. Aksioma, 8(2), 33. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1839
Nabilah, F., & Wardono, W. (2021). Kemampuan Literasi Matematis dengan Higher Order Thinking pada Pembelajaran CIRC Bernuansa SPUR Berbantuan Google Classroom. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional …, 4, 200–207.
OECD. (2018). Colombia - Country Note - PISA 2018 Results. In Colombia - Country Note - PISA 2018 Results. Retrieved from https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_COL.pdf
Pratiwi, E. W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8. https://doi.org/10.21009/pip.341.1
Putra, J. D. (2017). Learning Cycle 5E Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Regulated Learning Matematika. Prisma, 6(1), 43–56. https://doi.org/10.35194/jp.v6i1.27
Rumahorbo, R., Ambarwati, L., & Lukman El Hakim. (2020). Efforts To Improve Mathematic Reasoning Abilities And Self Efficacy With E-Learning Methods Based On Google Suite And Geogebra Applications On Circle Subject Grade XI MIPA SMAK PENABUR Kota Jababeka. JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH, 4(2), 42–51. https://doi.org/10.21009/jrpms.042.06
Runisah, Herman, T., & Dahlan, J. A. (2016). The Enhancement of Students ’ Creative Thinking Skills in Mathematics through The 5E Learning Cycle with Metacognitive Technique. International Journal of Education and Research, 4(7), 347–360.
Septian, A., Ramadhanty, C. L., Darhim, D., & Prabawanto, S. (2021). Mathematical Problem Solving Ability and Student Interest in Learning using Google Classroom. Prosiding International Conference on Education of Suryakancana, 1(1), 155–161.
Siasa, A. S., Salam, M., & Suhar, S. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X 1 Sma Negeri 10 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.36709/jppm.v6i1.7333
Stern, M. J., & Powell, R. B. (2020). Field Trips and the Experiential Learning Cycle. Journal of Interpretation Research. https://doi.org/10.1177/1092587220963530
Suanse, K., & Yuenyong, C. (2021). Development of the analytic geometry flipped classroom teaching model through Google Classroom. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1835/1/012077
Suwito, Budijanto, Handoyo, B., & Susilo, S. (2020). The effects of 5E learning cycle assisted with spatial based population geography textbook on students’ achievement. International Journal of Instruction. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13121a
Zuliyanti, P., & Pujiastuti, H. (2020). Model Contextual Teaching Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Prisma, 9(1), 98. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.899
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Padegogik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
