Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Matematis Siswa
Kata Kunci:
Meta Analisis, Inkuiri Terbimbing, Kemampuan MatematisAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan matematis siswa secara keseluruhan, (2) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap komponen kemampuan matematis, (3) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan matematis berdasarkan jenjang pendidikan, (4) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan matematis siswa berdasarkan materi yang diajarkan. Hal ini penting untuk memberi wawasan pada Guru dalam memilih metode pembelajaran yang digunakan. Populasi dalam penelitian ini adalah penelitian yang sudah diterbitkan secara nasional dengan rentang Tahun 2017 sampai Tahun 2021. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dan didapatkan 20 penelitian yang sesuai kriteria. Teknik analisis data menggunakan analisis besaran pengaruh Cohen’s d effect size. Hasil penelitian: (1) Secara keseluruhan, model pembelajaran inkuiri terbimbing meningkatkan kemampuan matematis siswa dengan nilai effect size sebesar 0,79 pada kriteria efek sedang, (2) Model pembelajaran inkuiri terbimbing memberi pengaruh terbesar terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan nilai effect size sebesar 1,35 dengan kriteria efek besar, (3) Penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing terlihat lebih cocok diterapkan di SMP karena mempunyai pengaruh yang lebih besar dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa dengan nilai effect size sebesar 0,84 dalam kriteria efek besar, (4) Model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa dengan nilai effect size sebesar 1,62 dengan kriteria efek besar pada materi statistika SMP.
Unduhan
Referensi
Abdul, J., & Lestari, D. (2018). PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN SEGIEMPAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP. 4(1), 1–10.
Amin, M. K. (2020). META ANALISIS KEEFEKTIFAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA [Universitas Pancasakti Tegal]. In Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pancasakti Tegal. https://core.ac.uk/download/pdf/335075363.pdf
Desy Puspita, S. (2021). MISKONSEPSI SISWA SMP PADA KONSEP SEGIEMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SERTA ALTERNATIF UNTUK MENGATASINYA. 10(3), 46–57. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/43885
Flooryana, S., & Susilowaty, N. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA BERDASARKAN TIPE KEPRIBADIAN LITTAUER. Jurnal Padegogik, 5(1), 39–53. https://doi.org/10.30595/alphamath.v7i1.9936
Istiqomah, C. M., & Amidi, A. (2022). Kajian Teori : Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi Berbasis Outdoor Learning Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Peserta didik Kelas VIII. 5, 584–591. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/54694
Kesumawati, A., Asnawati, R., & Widyastuti, W. (2019). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 7, Issue 5). http://repository.lppm.unila.ac.id/21896/
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Purwasih, R. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA MTs DI KOTA CIMAHI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING. Jurnal STKIP Siliwangi Bandung (Didaktik), 9(1), 16–25. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/113
Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1094–1103. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/878/pdf
Putri, R. mandala, Wanabuliandari, S., & Fardani. Much Arsyad. (2022). ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KURANGNYA MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MI TARBIYATUL ISLAMIYAH DIDESA WINONG. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPMAT), 29–36. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/177/188
Rosliana, T., Jamaluddin, J., & Asiani, R. W. (2019). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 TUNGKAL ULU [UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi]. In UIN Sulthan Thaha Saifuddin. http://repository.uinjambi.ac.id/2136/1/TM151282 ROSLIANA.pdf
Sugiyarto, H. M., & Kuswati, R. (2019). Pengaruh Kepuasan Pelanggan Terhadap Loyalitas Pelanggan Yang Dimoderasi Oleh Variety Seeking [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/72850/
Tumangkeng, Y. W. (2018). META-ANALISIS PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 07(6). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/25870/75676576900
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal Padegogik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
