Guided Note-Taking Strategy in Strengthening Students' Listening Skills
Keywords:
Guided note taking strategy, students' listening skillsAbstract
This study explores using a guided note-taking strategy to address the issue of low listening skills among students. The primary aim is to evaluate the effectiveness of this strategy in strengthening listening skills. Conducted as qualitative research using a descriptive method, the study involved a school principal, classroom teachers, and three fourth-grade students as informants. Data collection techniques included interviews and document analysis. The study identifies several factors contributing to students' low listening skills, including limited concentration, insufficient understanding, weak memory retention, low motivation, and hearing impairments. Teachers sought to address these challenges by implementing the guided note-taking strategy. The findings suggest that this approach fosters improved listening skills through structured, easily applied steps.
Downloads
References
Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Aini, Siti Nurul & Putu Sudira. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran, Gaya Belajar Sarana Praktik, dan Media Terhadap Hasil Belajar Patiseri SMK Se-Gerbangkertasusila. Jurnal pendidikan Vokasi. Vol 5(1) hal 91.
Anggraini, Miranti Dwi, dkk. 2017. Implementasi Strategi Pembelajaran Guided Note Taking untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 11 Palembang. Universitas Sriwijaya: Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia. Vol 4(1) hal: 44.
Anggraini, Silvia, dkk. 2019. Analisis Dampak Pemberian Rewerd And Punishment Bagi Siswa SD Negeri Kaliwiru Semarang. Semarang: Universitas PGRI Semarang. Vol 7(3) hal: 223.
Asih & Bohar Suharto. 2016. Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia.
Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: CV YRAMA WIDYA.
Aziz, Fadhilah. 2019. Pengaruh Permainan Ice Breaking dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa mata pelajaran PAI Kelas VIISMP Negeri 5 Kota Bengkulu. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Dita, Relan. 2018. Penerapan Strategi Guided Note Taking dalam Meningkatkan Motivasi Siswa di SDN 52 Kota Bengkulu. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Fatimah & Ratna Dewi Kartika Sari. 2018. Strategi Beljar dan Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Pena Literasi: Jurnal Pendidikan bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 1 (2) hal: 108-109.
Febriana, Ulufatus, dkk. 2017. Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Model Pembelajaran Artikulasi dan Media Boneka Tangan pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro. Universitas Muhammadiyah Malang. Vol 5 (2) hal: 768.
Fransiska, Carolina. 2013. Peningkatan Kemampuan Menyimak Isi Cerita dengan Menggunakan Media Audio Storytelling Terekam di Kelas V SDN 3 Panarung Palangka Raya. Universitas Negeri Malang: Jurnal Pendidikan Humaniora. Vol 1(3) hal: 289.
Jamil, M. Yurcham & Munoto. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Aktif dengan Strategi Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Mengaplikasikan Rangkaian Listrik di SMKN 2 Bojonegoro. Universitas Negeri Surabaya: Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol 2(3) hal: 904.
Maksum, Ali. 2012. Metodologi Penelitian. Surabaya: Unesa. Univ Press
Kristanti, Lusia Widya. 2017. Pengaruh Penerapan Jigsaw Terhadap Kebiasan Belajar Siswa dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Santa Dharma.
Nurhayani, Isma. 2010. Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Garut: Universitas Garut. Vol 4 (1) hal: 55.
Oktaviani, Nur. 2018. Penerapan Strategi Guided Note Taking dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Materi Asma Al-Amrad di Kelas III A MI Wachid Hasjim Sedatigede Sidoarjo. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Riska, Fransiska, dkk. 2018. Pengaruh metode Guided Note Taking Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia. STKIP Persada Katulistiwa Sintang. Vol 3 (1): hal 28.
Rosdia. 2014. Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Metode Mendongeng Siswa Kelas VI SDN Sese. Universitas Tadulako: Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol 4 (8): hal 252.
Roziqiyah, Siti & Yusman Wiyatmo. 2017. Pengembangan Handout berbasis Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar fisika Kelas X SMA Negeri 1 Jetis. Vol 6 (4): hal 284.
Triadi, Rai Bagus & Tri Pujiati. 2017. Kesulitan Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Universitas Pamulang. Vol 7 (1): hal 43.
Pangesti, Viviyanti Dyah. 2016. Pengembangan Instrumen Penilain Kompetensi Dasar Menyimak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas VII SMP N 15 YOGYAKARTA. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N, S. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya
Susanah, Riya. 2013. Penerapan Permainan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar. Universitah Muhammadiyah Metro.
Syafi’i, Muhammad. 2014. Implikasi Pembelajaran Mikro dalam Pengembangan Keterampilan Mengajar di Madrasah. Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang: Jurnal Studi Islam. Vol 5(2) hal 229.
