Pengaruh model pembelajaran Project based Learning terhadap peningkatan kemampuan self-regulated learning Mahasiswa Universitas Advent Indonesia

Penelitian Pre-experimental

  • Nora Susilowaty Universitas advent indonesia
Keywords: Project based learning, Self Regulated Learning Ability, Kemampuan Belajar Mandiri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran project based learning terhadap peningkatan kemampuan self regulated learning mahasiswa UNAI. Penelitian ini merupakan pre eksperimental dengan menggunakan one group pretest-postest design sebagai desain penelitian. Sampel penelitian ini adalah satu kelas mahasiswa fakultas ekonomi yang mengambil mata kuliah statistik bisnis I di Universitas Advent Indonesia dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes angket skala self regulated learning mahasiswa yang sudah diuji validitasnya dan melalui wawancara. Skala likert ini diubah menjadi skor baku z yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji statistik non parametrik Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menyatakan bahwa kemampuan self-regulated learning mahasiswa sesudah diterapkan Project Based Learning  lebih baik dibandingkan sebelum diterapkan Project Based Learning. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, disarankan bahwa model pembelajaran project based learning dapat dijadikan salah satu pilihan pembelajaran dikelas untuk mengembangkan kemampuan self regulated learning mahasiswa ataupun kemampuan kognitif, afektif, juga kemampuan lainnya. Selain itu dapat juga diterapkan pada mata kuliah lainnya.  Hasil wawancara menunjukkan mahasiswa yang diwawancarai menyatakan bahwa mereka menjadi lebih mandiri dan lebih siap dalam belajar statistik di kelas.
Article Metrics

Downloads

Download data is not yet available.

References

Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi pada PPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Lestari & Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Penerbit: Refika Aditama

Nurfiani, H. (2015). Survei Kemampuan Self-Regulated Learning (Srl) Siswa Kelas X Smk Negeri 1 Kalasan. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.

Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational and self regulated learning components of classroom academic performance. Journal of educational psychology, 82(1), 33.

Santyasa, & Sukadi. (2007). Model-model pembelajaran Inovatif. Materi Pelatihan sertifikasi Guru di Provinsi Bali, Undiksha.

Sumarmo, U. (2012). Pendidikan karakter serta Pengembangan Berfikir dan Disposisi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Makalah disajikan pada Seminar Nasional di NTT pada tanggal 25 Februari 2012.

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi: http://sumberdaya.ristekdikti.go.id/wp-content/uploads/2016/02/uu-nomor-12-tahun- 2012-ttg-pendidikan-tinggi.pdf

Uyanto, S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Penerbit: Graha Ilmu

Zimmerman, B. J. (1990). Self-Regulated Learning and academic achievement: An overview. Educational psychologist, 25(1), 3-17.

Published
2020-02-26
How to Cite
Susilowaty, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran Project based Learning terhadap peningkatan kemampuan self-regulated learning Mahasiswa Universitas Advent Indonesia. Jurnal Padegogik, 3(1), 71 - 80. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i1.2235