HASIL UJI KOMPETENSI SERTA PRESTASI BELAJAR BERDASARKAN MOTIVASI DAN KETERLIBATAN MAHASISWA PROFESI NERS UNIVERSITAS KLABAT

Penulis

  • Elisa Anderson Fakultas Keperawatan, Universitas Klabat

https://doi.org/10.35974/jsk.v7i1.2470

Kata Kunci:

Keterlibatan, Motivasi, Prestasi belajar

Abstrak

Latar belakang: dorongan internal individu dalam melakukan suatu tindakan untuk mencapai tujuan adalah motivasi, mahasiswa profesi Ners memerlukan motivasi untuk dapat mencapai prestasi belajar dan hasil uji kompetensi Ners yang baik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara motivasi dan keterlibatan dengan prestasi belajar mahasiswa profesi Ners dan hasil uji kompetensi Ners. Metode: penelitian ini menggunakan metode cross-sectional dan melibatkan 111 responden melalui teknik consecutive sampling. Hasil: temuan penelitian ini adalah sebagian besar mahasiswa 96 (86,5%) memiliki motivasi dan keterlibatan pada tingkat sedang hingga tinggi, 111 (100%) mahasiswa mendapatkan prestasi belajar B- hingga A-, sebagian besar responden (89,2%) mendapatkan hasil kompeten, serta tidak terdapat hubungan yang bermakna antara motivasi dan keterlibatan dengan prestasi belajar mahasiswa dan hasil uji kompetensi Ners (p>0,05). Diskusi: penelitian ini perlu dikembangkan dengan mencari faktor-faktor lain untuk dapat meningkatkan prestasi belajar dan hasil uji kompetensi.

Article Metrics

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdillah, A. (2016). Analisis faktor-faktor

yang mempengaruhi kelulusan uji kompetensi ners Indonesia. JPAP: Jurnal Penelitian Administrasi Publik, 2(02).

Apriany, A., & Romadoni, S. (2015).

Hubungan antara tingkat pengetahuan, persepsi dan sikap mahasiswa tentang uji kompetensi dengan tingkat kelulusan try out uji kompetensi pada mahasiswa program profesi ners uji pertama program studi ilmu keperawatan stikes muhammadiyah palembang tahun 201. Masker Medika, 3(2), 48-54.

Bempechat, J., & Shernoff, D. J. (2012).

Parental influences on achievement motivation and student engagement. In Handbook of research on student engagement (pp. 315-342). Springer, Boston, MA.

Dewantri, A. R., & Utami, R. S.

(2016). Gambaran kualitas tidur pada mahasiswa profesi ners program studi ilmu keperawatan universitas diponegoro dan stikes ngudi waluyo semarang (Doctoral dissertation, Faculty of Medicine).

Dharma, K. K. (2013). Metodologi penelitian

keperawatan. Cetakan 13. Jakarta : Trans Info Media.

Guthrie, J. T., Klauda, S. L., & Ho, A. N.

(2013). Modeling the relationships among reading instruction, motivation, engagement, and achievement for adolescents. Reading research quarterly, 48(1), 9-26.

Khasanah, U., Sudiyanto, H., Ariyanti, F. W.,

& Fatmawati, A. (2017). Analisis faktor-faktor yang berhubungan dengan tingkat kelulusan uji kompetensi mahasiswa S1 Keperawatan di STIKES Majapahit Mojokerto. Medica Majapahit, 9(2), 182-192.

Kristin, F. (2017). Keberhasilan Belajar

Mahasiswa Ditinjau Dari Keaktifan Dalam Perkuliahan Dengan Menggunakan Pembelajaran Active Learning. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 3(2), 405-413.

Lestari, P., & Suparlinah, I. (2016). Analisis

Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa pada mata kuliah pengantar Akuntansi. Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 11(2).

Liem, G. A. D., & Martin, A. J. (2012). The

Motivation and Engagement Scale: Theoretical framework, psychometric properties, and applied yields. Australian Psychologist, 47(1), 3-13.

Martin, A.J. (2010). The Motivation and

Engagement Scale (10th Ed.). Sydney, NSW: Lifelong Achievement Group (www. lifelongachievement.com).

Noviyanti, M. (2017). Pengaruh Motivasi dan

Keterampilan Berkomunikasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Tutorial Online Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Matakuliah Statistika Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 12(2), 80-88.

Notoatmodjo, s. (2010). Metode penelitian

kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.

Plenty, S., & Heubeck, B. G. (2013). A

multidimensional analysis of changes in mathematics motivation and engagement during high school. Educational Psychology, 33(1), 14-30.

Saeed, S., & Zyngier, D. (2012). How

motivation influences student engagement: A qualitative case study. Journal of Education and Learning, 1(2), 252.

Salikin, H., Bin-Tahir, S. Z.,

Kusumaningputri, R., & Yuliandari, D. P. (2017). The Indonesian EFL Learners' Motivation in Reading. English Language Teaching, 10(5), 81-90.

Sari, D. A. D. C. Y., Wijaya, D., &

Purwandari, R. (2017). Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Profesi Keperawatan dengan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Profesi Ners di PSIK Universitas Jember. Pustaka Kesehatan, 5(3), 505-512.

Sari, K. (2018). Korelasi Motivasi Mahasiswa

dalam Mengikuti Perkuliahan Terhadap Perencanaan Karier. Jurnal Fokus Konseling, 4(1).

Socializers, P. (2015). Development of

achievement motivation and engagement. Handbook of child psychology and developmental science, socioemotional processes, 3, 657.

Spinelli, A., & Pellino, G. (2020). COVID‐19

pandemic: perspectives on an unfolding crisis. The British journal of surgery.

Tim Penyusun Asosiasi Institusi Pendidikan

Ners Indonesia (AIPNI). (2018). Sinersi. Jakarta: AIPNI.

Tim Penyususn Dewan Pengurus Pusat

Persatuan Perawat Nasional Indonesia (DPP PPNI). (2016). Pedoman Pendidikan keperawatan berkelanjutan (PKB) perawat Indonesia. Jakarta: DPP PPNI.

Zumbrunn, S., McKim, C., Buhs, E., &

Hawley, L. R. (2014). Support, belonging, motivation, and engagement in the college classroom: A mixed method study. Instructional Science, 42(5), 661-684.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2021-06-02

Cara Mengutip

Anderson, E. (2021). HASIL UJI KOMPETENSI SERTA PRESTASI BELAJAR BERDASARKAN MOTIVASI DAN KETERLIBATAN MAHASISWA PROFESI NERS UNIVERSITAS KLABAT. Jurnal Skolastik Keperawatan, 7(1), 19-27. https://doi.org/10.35974/jsk.v7i1.2470

Terbitan

Bagian

Community