ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF-IMPULSIF
Kata Kunci:
Kemampuan Koneksi Matematis, Gaya Kognitif Reflektif- ImpulsifAbstrak
Kemampuan koneksi matematis merupakan salah satu kemampuan matematis yang sangat penting bagi siswa. Kemampuan koneksi matematis dapat dipengaruhi oleh gaya kognitif. Salah satu gaya kognitif ditinjau dari konseptual tempo yaitu gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) gaya kognitif yang paling dominan pada tingkat kemampuan koneksi matematis rendah, sedang, dan tinggi serta 2) menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan koneksi matematika siswa ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa dari kelas VIII SMP Advent Parongpong dan kelas VIII SMP Advent II Setiabudi dipilih berdasarkan gaya kognitif reflektif dan gaya kognitif impulsif. Metode pengumpulan data berupa tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan gaya kognitif yang paling dominan untuk kategori rendah adalah gaya kognitif impulsif sedangkan siswa dengan gaya kognitif reflektif paling dominan untuk kategori sedang dan tinggi. Siswa reflektif dengan kemampuan koneksi matematis tinggi mampu mencapai seluruh indikator kemampuan koneksi matematis. Siswa reflektif dengan kemampuan koneksi matematis sedang dan rendah kurang mampu memenuhi seluruh Indikator kemampuan koneksi matematis. Siswa impulsif dengan kemampuan koneksi matematis tinggi, sedang dan rendah kurang mampu memenuhi memenuhi seluruh Indikator kemampuan koneksi matematis.
Unduhan
Referensi
Adha, Idul. (2019). Analisis Koneksi Matematis Siswa MTS Kelas VIII Pada Materi
Lingkaran. Palopo: Institusi Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo. (Skripsi).
Anggito & Setiawan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: Jejak
Arikunto. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dirgahayu, Hasbi. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran PBL Ditinjau Dari Gaya Kognitif Pada Materi Prisma dan Limas Kelas VIII. Semarang: Universitas Negeri Semarang. (Skripsi)
Indonesia, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Matematika. Kelas VIII SMP/MTs. Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
Keller J., & Ripoll, Hubert. (2004). Stability of Reflective-Impulsifve Style in Coincidence-Anticipation Motor Tasks. Learning and Individual Differences, Vol.14,219-218.
Kerjasama, M. D., Ratnawati, I. D., Hidayah, I., & Wijayanti, K. (2013). Keefektifan Pembelajaran Matematika Model Learning Cycle 5e Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Kemampuan Koneksi. 733–755.
Lestari & Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mahendra, N. R & Mulyono. (2016). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Ditinjau dari Gaya Kognitif pada Model PBL. 4, 62–71.
Prihastanto & Fitriyani. (2017). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP yang Bergaya Kognitif Reflektif-Impulsif Dalam Menyelesaikan Soal Geometri. Jurnal Didaktika, 23(2), 89-98.
Pungkas, P. A. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Kelas VII Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif Pada Model Anchored Instruction. Semarang: Universitas Negeri Semarang. (Skripsi)
Rahmatina, S., Sumarmo, U., & Johar, R. (n.d.). Tingkat Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. 62–70.
Ramdhani, Sendi. (2017). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia (Skripsi)
Rofiqoh, Zeni. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Semarang: Universitas Negeri Semarang. (Skripsi).
Sari, A. S. (2017). Analisis Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Pada Materi Teorema Phytagoras Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. (Skripsi)
Sudirman, Dkk. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pesisir Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematis, Vol 3, No 2. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPBM/article/view/5729
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Warli, W. (2013). Kreativitas Siswa SMP Yang Bergaya Kognitif Reflektif Atau Impulsif Dalam Memecahkan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), Vol. 20 (2), 190–201
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Padegogik
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya di jurnal ini menyetujui hal-hal berikut:
- Hak cipta tetap pada penulis, penulis memberikan kepada jurnal hak penerbitan pertama dan sekaligus melisensi karyanya mengikuti Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi karya dengan penghargaan terhadap hak kepenulisan dan penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis bisa mengikuti kontrak tambahan lain untuk distribusi non-ekslusif bagi karyanya tersebut (contoh: mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan penghargaan terhadap penerbitan pertama di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusi atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan. (Lihat The Effect of Open Access).
